Uutiset
Irmeli Myllymäki: ”Kunnat eivät kaipaa lisää hallinnollista työtä”
Kuntaliiton koulutusasioiden johtajan mukaan nyt on hyvä panostaa siihen, mitä on jo aloitettu. Samalla on huolehdittava osaamistakuun onnistumisesta, hän linjaa.
Eduskunta hyväksyi tarkastusvaliokunnan esittämät lausumat perusopetuksen oppimistulosten ja arvioinnin kehittämisestä.
Käytännössä seuraavalle hallituskaudelle jää siis tältä pohjalta mietittäväksi, lähdetäänkö jollain tavoin edistämään kansallisten kokeiden kokeilua tai esimerkiksi opettajarekisterin perustamista.
Kansalliset kokeet tarkoittaisivat koko ikäluokan kattavia yhteismitallisia kokeita ja opettajarekisterillä voitaisiin seurata nykyistä paremmin opettajien koulutustasoa ja sen vaikutusta oppimistuloksiin.
Resurssit ovat rajalliset.
Kuntaliitto haastaa pohtimaan, mihin peruskoulun kehittämisen voimavarat pitäisi nyt ensisijaisesti suunnata. Pitääkö voimavarat suunnata uusien koe- ja rekisterijärjestelmien valmisteluun vai jo käynnissä olevien uudistusten onnistumiseen?
Koulutuksen tietopohjan vahvistaminen on tärkeää ja oikeansuuntaista kehittämistä sen suhteen tehdään jo, Kuntaliitto huomauttaa.
Uusien kansallisten kokeiden ja laajojen rekisteriaineistojen lisäarvo hyötyineen ja haittoineen on selvitettävä huolellisesti.
Myös kustannukset on Kuntaliiton mukaan arvioitava.
Lisäksi Kuntaliiton tiedotteessa kerrotaan, että oppimistulokset ovat laskeneet myös maissa, joissa kansalliset kokeet ja laajat seurantajärjestelmät ovat käytössä.
– Muiden maiden käytäntöjen vaikuttavuudesta tarvitaan luotettavaa tietoa ennen niiden omaksumista Suomeen, Kuntaliiton koulutusasioiden johtaja Irmeli Myllymäki sanoo.
Osaamistakuuseen on panostettava
Perusopetuksessa valmistellaan jo osaamistakuuta, jonka yhteydessä selkeytetään opetussuunnitelman tavoitteita ja arviointikriteereitä sekä kehitetään valtakunnallista tehtäväpankkia.
Kuntaliiton mukaan näiden uudistusten toteuttamiseen on nyt suunnattava riittävästi voimavaroja, sillä hyväkään uudistus ei paranna oppimistuloksia, ellei se näy luokkahuoneissa.
– Resurssit ovat rajalliset. Panostetaan siihen, mitä jo on aloitettu ja huolehditaan osaamistakuun onnistumisesta. Oppimistulosten parantamiseksi kunnat eivät kaipaa lisää hallinnollista työtä, jotka rasittavat koulujen perustoimintaa.
Lisäksi Myllymäki näkee, että nyt on ratkaistava, miten lapset voisivat oppia paremmin.
Osaamistason nosto edellyttää pitkäjänteistä kehittämistä sirpalemaisen uudistamisen sijaan.
Tiedotteessa huomautetaan myös, että kunnat eivät ole edes ehtineet toimeenpanna yhtä laki- ja opetussuunnitelman uudistusta huolella, kun seuraavia uudistuksia jo kaavaillaan.
Lue myös:
