Uutiset
Kuntaliitto nostaa esiin useita kehittämisratkaisuja uimataidon vahvistamiseksi kouluissa
Kunnissa halutaan toden teolla parantaa lasten ja nuorten uimataitoa.
Suomen uimaopetus- ja hengenpelastusliiton (SUH) julkaisemien uimataitotutkimuksen tulosten mukaan kunnilla on jonkin verran haasteita uimaopetuksen järjestämisessä.
Lisäksi Kuntaliitto painottaa, että uimataidon vahvistaminen ei voi jäädä vain koulun vastuulle.
Harjoittelua tarvitaan myös vapaa-ajalla yhdessä perheiden, uimaseurojen ja muiden toimijoiden kanssa, tiedotteessa kerrotaan.
– Uimataito kehittyy ennen kaikkea toistojen kautta. Koulun uimaopetus luo tärkeän perustan, mutta taitoa vahvistetaan myös vapaa-ajalla. Sitä vahvistetaan uimakouluissa, uimahalleissa, rannoilla ja perheiden yhteisissä vesiliikuntahetkissä, Kuntaliiton liikunnan ja nuorisoasioiden erityisasiantuntija Elsa Mantere sanoo.
– Kunnan tehtävänä on luoda tähän mahdollisuuksia yhteistyössä eri toimijoiden kanssa.
Hyvät käytännöt jakoon
Kuntaliitto kannustaa kuntia vahvistamaan yhteistyötä uimaseurojen, järjestöjen ja muiden paikallisten toimijoiden kanssa, jotta uimataidon harjoittelu olisi mahdollista myös koulupäivän ulkopuolella.
Ratkaisuja voivat olla esimerkiksi rantauimakoulut, pop up -uimakoulut, uimakorttilainaukset sekä luonnonvesissä toteutettava vesiturvallisuusopetus.
– Luonnonvesissä harjoittelu on yksi tapa lisätä yhdenvertaisia mahdollisuuksia liikkua vedessä myös niillä alueilla, joilla allastiloja on vähän. Suomessa on jo paljon hyviä käytäntöjä, joita kannattaa levittää nykyistä laajemmin, Mantere toteaa.
Kaikki SUH:n tutkimukseen vastanneet kunnat järjestävät uimaopetusta alakoululaisille.
Sen sijaan 71 prosenttia kunnista tarjoaa opetusta esikoululaisille ja 80 prosenttia yläkoululaisille.
Keskimäärin uimaopetusta järjestetään noin 4–4,5 tuntia lukuvuodessa, mutta vaihtelu kuntien välillä on suurta.
Allastilojen vähäisyys, pitkät välimatkat uimahalleihin, taloudelliset resurssit sekä uimaopetuksen painottuminen alakouluihin ovat keskeisiä syitä siihen, miksi osassa kunnista uimaopetusta ei järjestetä esi- tai yläkoululaisille.
– Kunnissa on vahva tahtotila vahvistaa lasten ja nuorten uimataitoa, mutta keinot vaihtelevat paljon kuntien olosuhteiden mukaan. Siksi tarvitaan paikallisia ratkaisuja, alueellista yhteistyötä ja toimivia käytäntöjä, joilla uimaopetus voidaan turvata koko Suomessa, Mantere sanoo.
Kehohäpeän kokemukset huomioitava
Valtakunnallisessa uimataitotutkimuksessa tutkitaan tänä vuonna ensimmäistä kertaa myös yhdeksäsluokkalaisten nuorten uimataitoa.
Aiemmissa tutkimuksissa tarkastelu on kohdistunut nuorempiin ikäluokkiin, minkä vuoksi tieto yläkouluikäisten uimaosaamisesta on ollut hajanaisempaa.
– Uusi tutkimustieto yläasteikäisten nuorten uimataidosta mahdollistaa aiempaa laajemman tarkastelun siitä, miten uimataito kehittyy koko perusopetuksen aikana, Kuntaliiton perusopetuksen erityisasiantuntija Mari Sjöström sanoo.
Tutkimuksen mukaan 85 prosenttia kunnista seuraa uimaopetuksen poissaoloja aktiivisesti ja puuttuu niihin koulun käytäntöjen mukaisesti.
Kunnissa pyritään tukemaan osallistumista muun muassa lisäopetuksella, maksuttomilla uimakouluilla ja opetuksen eriyttämisellä.
– Nuorten osallistumista voidaan vahvistaa paitsi puuttumalla poissaoloihin myös kehittämällä uimaopetuksen olosuhteita niin, että osallistumisen kynnys olisi mahdollisimman matala. Esimerkiksi yksityisyyden huomioiminen pukeutumis- ja peseytymistiloissa voi olla ratkaisevaa erityisesti niille nuorille, jotka kokevat kehohäpeää. Pienilläkin muutoksilla uimaopetuksesta voidaan tehdä turvallisempi ja saavutettavampi, Sjöström toteaa.
– Koulun ja kodin välistä yhteistyötä ei voida myöskään sivuuttaa. Vanhempien tuki ja kannustus ovat keskeisiä tekijöitä siinä, että nuori kokee uimaopetukseen osallistumisen turvalliseksi ja tärkeäksi, Sjöström jatkaa.
Kuntaliitto nostaa esiin useita kehittämisratkaisuja uimataidon vahvistamiseksi.
Näitä ovat muun muassa uimahallien käyttöaikojen priorisointi opetukseen, osallistumisen esteiden purkaminen, opetuksen eriyttäminen sekä uimaopetuksen aloittaminen nykyistä varhaisemmassa vaiheessa.
Lisäksi Kuntaliitto tiedottaa korostavansa positiivisen viestinnän merkitystä kodin ja koulun välillä.
Lue myös:
